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印度的学校数量是中国的3倍，但这并不能转化为更好的教育
印度的学校数量是中国的三倍，但教学质量令人担忧。
在《教育权利法》通过后的十年里，虽然小学入学率100%的目标已基本实现，但学习质量提高的问题依然存在。现在，NITI Aayog发布的一项新研究建议改变传统策略，通过多管齐下的方法提高学校教育质量。
《受教育权法》通过后的第10年，虽然小学入学率100%的目标已经基本实现，但学习质量的提高尚未实现。现在，印度国家研究所发布的一项新研究表明，印度应该调整其传统战略，以多种方式提高学校的教育质量。
尽管多年来在改变教学大纲、教师培训和学生评估方面进行了努力和项目，但由于结构性缺陷，情况并没有改善。这项研究是由波士顿咨询集团的顾问阿洛克·库马尔和社会影响部主任西玛·班萨尔共同撰写的，研究指出，如今的印度面临着不可生存的小规模学校和严重的教师短缺的双重挑战，这使得学校内部的干预收效甚微。
尽管多年来已经做出努力和项目来调整教学大纲、教师培训和学生评价，但由于结构性缺陷，情况并没有改善。这项研究是由波士顿咨询集团的社会影响主管西玛&布尔进行的。宾萨德和顾问阿洛克&布尔；库马尔合写的。
由于强调入学，印度采取了在每个居住地附近建造学校的战略，导致人口稀少、资源不足的学校激增。尽管人口相似，印度的学校数量(1500万)几乎是中国的3-4倍(近500万)。该报告称，近40万所学校每个都不到50名学生，最多只有两名教师。大约150万学生在这种不可行的学校学习。
由于重视学龄儿童，印度采取了在每个居民区附近建造学校的战略，导致学生人数少、资源不足的学校急剧增加。尽管人口相似，但印度学校的数量(150万)几乎是中国(近50万)的3-4倍。近40万所学校的学生不到50人，最多只有两名教师。大约有1500万学生在这样一所教师不足的学校学习。
职位空缺加剧了这个问题。印度缺少1000多万名教师。现有的教师分布不均。在城市学校找到过剩的教师并不罕见，而在农村学校，一名教师可以管理100多名学生。该报告认为，一些州短缺超过40%。
教师短缺加剧了这个问题。印度缺少100多万名教师。现有的教师分布不均衡。城市学校教师过多并不罕见，但在农村学校，一名教师可能要管理100多名学生。一些州的教师短缺超过40%。
这是奥迪沙长期存在的问题。除了学术工作之外，教师们还参与管理午餐、进行调查以及行政和选举职责。
来自马约班的教师卡格斯瓦尔说:这是奥里萨邦的一个长期问题。除了学术工作，教师还负责午餐管理、调查、管理和选举。
该报告建议将几所这样的学校合并，并提供交通和津贴。拉贾斯坦邦和恰尔肯德邦率先开展的学校整合通过改善学习环境获得了丰厚的回报。
报告建议合并几所这样的学校，并提供交通和补贴。拉贾斯坦邦、雅坎德邦等州率先实施了学校合并，并通过改善学习环境获得了丰厚的回报。
解决办法是将教师从过剩学校转移到短缺学校，重组复杂的教师队伍，并通过更好的规划增加教师招聘投资。中央邦开展了一项在线教师合理化进程，将近10，000名教师从过剩学校转移到不足学校。
解决办法是将教师从教师过剩的学校转移到教师短缺的学校，重组教师和干部之间复杂的关系，并通过更好的规划增加对教师招聘的投资。中央邦启动了在线教师合理化进程，近万名教师从教师过剩的学校转到教师短缺的学校。
第二个重点领域是学习水平。《年度教育状况报告》(ASER)发现，近一半的五年级学生不能阅读二年级的课文。随着孩子的成长，辍学率也在上升。大约30%的1班学生从12班毕业。该报告称，在那些具备这种能力的人中，大多数人不具备容易被雇佣的必备技能。教师在学科知识和教授知识的能力之间挣扎。此外，课程缺乏相关性，尤其是在中学一级。
第二个重点是学习水平。关于教育状况的年度报告发现，将近一半的五年级学生不能阅读二年级的课文。随着儿童成绩的提高，辍学率越来越严重。只有大约30%的一年级新生能从12年级毕业。这些人中的大多数没有必要的技能来做这项工作。教师在学科知识和教学能力方面存在困难。此外，课程缺乏相关性，尤其是在中学一级。
解决这个问题的方法之一是从完成教学大纲转向关注学生已经掌握的能力。为了弥补这些差距，应该在学校里留出专门的时间，应该根据学生的学习水平而不是成绩来教他们。
解决这个问题的方法之一是从完成教学大纲转向关注学生的实际能力。学校应该留出特殊的时间来弥补这些差距，应该根据学生的实际学习水平而不是成绩来教他们。
基于这一战略的方案正在哈里亚纳邦、恰尔肯德邦、蒙特利尔和奥迪沙实施。该报告称，这些州已经确保通过脚本手册为教师提供指导，并为学生提供严格练习的练习册。
哈里亚纳邦、卡尔金邦、下议院和奥里萨邦目前正在实施基于这一战略的方案。这些州已经确保老师们得到写得好的手册的指导，学生们得到严格实用的工作手册。
课程还需要确保教师掌握他们需要讲授的内容和有效教授的方法。作者说，老师首先需要理解为什么分数的加法需要转换成公分母，然后她需要能够通过使用实际材料和具体的例子将这种理解转化给她的学生。
课程还需要确保教师不仅掌握他们需要教授的内容，而且掌握有效的教学方法。作者说:老师首先需要理解为什么分数的加法需要转换成一个公分母，然后她需要能够将这些知识转换成学生能够通过实际的教学辅助和具体的例子理解的东西。
现在需要的是反思中学职业教育。目前，近8000所学校提供一两种职业中等教育。但是这些交易已经过时了。
我们需要重新思考中学职业教育。目前，近8000所学校提供一种或两种职业的中等教育。但是它已经过时了。
应该对教师进行基于需求的个性化培训。数学不好的老师可能物理学得很好。我们告诉学生分享知识。在恰尔肯德的两所学校教书的史密斯·库马尔·索尼说:“我们必须在教师中做类似的事情。”。
我们应该对教师进行个性化培训。数学不好的老师可能擅长物理。我们要求学生分享知识，老师也应该这样做。史密斯&米德多特，在卡尔金邦德的两所学校教书；Kumar & middot索尼说。
另一个重点领域是实施这些战略。教育局和学校之间的沟通渠道被切断。很少有关于在学校中产生和反馈的学习数据& ndash报告称，因此，关于如何改进教育项目的决定通常是有根据的猜测。
另一个问题是这些方案的实施。教育当局和学校之间的沟通渠道存在障碍。关于学校教学和反馈的数据很少，所以关于如何改进教育项目的决定通常只是猜测。报道说。
核心学术机构国家教育研究和培训委员会和地区教育和培训机构人手不足，课程设计或评估设计和分析等技能经常缺失。我们需要用具备相关技能的合适人员来填补这些空缺。报告称，员工需要接受数据和技术方面的培训。
核心学术机构，即国家教育研究和培训委员会以及区域教育和培训机构，人员不足，缺乏课程设计或评估设计和分析技能。我们需要用具备相关技能的合适人才来填补这些空的空白。员工需要数据和技术方面的培训。报道说。
其他可能有所帮助的变化是一些系统的自动化，例如维护学术注册。报告补充说，在恰尔肯德邦，有了现在可用的实时学校监测数据，该州可以确定最底层的2500所学校，并提供有针对性的支持。我们还需要审视教育部门的文化，强调交付和问责制。改革公共教育需要大胆的措施，比如改变我们管理公共财政的方式，让教育预算更加灵活。这需要政治意愿和官僚、公民社会和私营部门的共同努力。
有助于某些系统自动化的其他更改，例如注册数据的维护。该报告补充说:在邦德，卡尔金，实时学校监测数据现在是可用的，州政府可以找到2500所小学，并提供有针对性的支持。他说:我们还需要检查教育部门的文化，强调教育的有效性和责任。公共教育改革需要大胆举措，如调整公共财政管理模式、灵活调整教育预算等。这需要政治决心以及官方、社会和私营部门的共同努力。
以下是《印度经济时报》读者的评论
资料来源:《印度时报》，santaihu/47294。翻译者:茹瓦切柳
外语链接:经济时报
弗雷斯比游戏
即使是像哥印拜陀一样的大城市的肯德里亚·维迪亚拉亚学校(中央政府行政部门)也有最差的基础设施，教室条件恶劣，没有体育活动(但有一个很大的场地)，没有学校日活动，没有儿童参观，“chaltha hai”教师的态度(像政府公务员一样)。那么想想由州政府教师管理的农村儿童的命运吧！除了一些老师，许多人来学校不是为了教学，而是为了午餐计划——鸡蛋！印度没有教师问责制，尤其是。在戈夫。办学！
即使在像科恰巴拉特这样的大城市，由中央政府管理的基础设施也非常差。教室条件很差，没有体育设施(但有一个大的场馆)，没有日常活动，没有儿童旅游，教师的态度就像政府公务员。想想看，农村孩子的命运掌握在公共教师手中！除了几个老师，许多人来学校不是为了教学，而是为了中午的午餐鸡蛋！在印度，教师不负责任，尤其是在公立学校！
Nir
不是学校而是教育者应该受到责备。每个人都适合上大学吗？
应该受到责备的不是学校，而是教育者。每个人都适合上大学吗？
Dillip Patnaik
印度的未来取决于小学和中学教育。如果学校的学生得不到最好的学习，印度就不能培养出最好的工程师、科学家、行政人员和立法者。中央政府从不重视教师培训，也不愿意投资改善各州的教学和学习系统。中央政府应与各州教育部门协调教师培训、学生学习和培训以及学校所需的设备。如果你有一个头脑空空的总理，印度将会产生头脑空空的老师和学生，垃圾进垃圾出。是时候摆脱中心领导了。
印度的未来取决于中小学教育。如果学生不能获得最好的教育，印度就不能培养出最好的工程师、科学家、行政人员和立法者。中央政府从来不重视教师培训，也不愿意投资改善教学体系。中央政府应与各州教育部门协调教师培训、学生学习和培训以及学校设备。如果你有一个大脑空空的总理，印度只能培养大脑空空的教师和学生。是时候摆脱中央政府的领导了。
Jagdip Vaishnav
政治家只是夸夸其谈，没有高质量的教育是不可能的。公立学校的条件很差，教师短缺
政治家只会说很多。没有高质量的教育，就不可能成功。公立学校的条件非常差，教师短缺。
Anil Bhatia
首先必须明白，不是每个人都能教书，因此，如果我们真的想教育印度人，就必须首先消除保留制度和种姓制度。必须消除政治干预，应该使用现代方法，包括YouTube类型的课程。我知道这是一个遗传的问题，政客们不太可能放开他们淫荡的控制。
首先，我们必须明白，不是每个人都能教书育人。因此，如果我们想认真改善印度人的教育，首先必须废除保留制度和种姓制度。必须消除政治干预，应该使用现代教学方法，包括YouTube式的课程。我知道这是历史遗留下来的问题。政客们不太可能放弃他们得到的好处。
三合一罗伊
教育系统需要一个紧急的改变，否则每年将会有数百万的候选人失业并要求工作
教育系统急需改革，否则每年将有数百万考生因考试失败而失业。
巴拉大师
当美国人把罗斯福称为一个会做出任何不可预测的行为的牛郎时，你/莫迪政府正面临着“不可预测”的行为，比如去民主化、外科手术式罢工等不可预测的行为，再次试图废除第370条和第35A条，同样地，他有能力写出新的教育政策手段，他可能真的会对孩子的未来产生非常严重的影响，就像他通过外科手术攻击Plg委员会一样。 他可能会想，有一天我会像特朗普一样，成为这些年来印度最好的总理，就像特朗普说的，他是美国最好的总统。如果选民喜欢这样的事情，那就在2019年大选中碰碰运气吧！
美国人称罗斯福为牛仔，他总是不按常理出牌。莫迪政府由一名茶叶经销商领导。他措手不及，因为他没有按照常识玩牌(例如禁止纸币、外科手术罢工以及试图删除法案第370条和第35A条)。同样，他能够制定新的教育政策，这意味着他可能会严重影响孩子的未来。也许有一天他会觉得自己像特朗普:我是多年来印度最好的总理。正如特朗普所说，如果选民愿意在2019年选举中冒这个险，他就是美国最好的总统！
拉梅什·沙阿
像人口一样，我们的学校也是如此。但是仅仅为了名字，没有屋顶，老师。腐败甚至破坏了教育系统。
我们学校就像一个人口。但只是为了名声，没有保护，没有老师。附带的失败也渗透到了教育系统中。
Rudra
教师的工资过高且不可持续。政府应该为学校创造世界一流的基础设施，而不是把数万亿纳税人的钱浪费在那些不应该得到超过四分之一的荒谬工资的人身上，这些工资仅仅是他们的出勤率。学校的质量肯定是令人震惊的，去查查汉德的州立学校，问问老师的工资，你会震惊的！即使是培养世界级毕业生的顶级私立学校也支付不起这么高的薪水！。
教师的工资太高，难以维持。政府应该为学校创造世界级的基础设施，而不是把纳税人的数万亿美元浪费在支付超过四分之一工资的人身上。学校的质量一定令人震惊。看看杰克兰的公立学校，问问老师的工资是多少。你会震惊的！即使是培养世界级毕业生的顶级私立学校也付不起这么高的薪水！
约翰·博斯科
至少德里的AAP正在逐步推进教育系统。
至少德里的AAP正在逐步改善其教育系统。
Chatru乡亲
在过去的20年里，从小学到中学，再到大学，印度各级教育的质量呈指数级下降。由于他们与生俱来的兴趣，几个忠诚的老师和家长的参与，A s mall number出类拔萃，是世界冠军。其余的是系统冷漠的受害者，包括失败的养育和学校缺乏承诺。教学认证与教学质量和内容的可粘贴性无关。知识保留率很低，所以当该申请时，学生的再评价因素也很低。许多面向儿童的10个“在线学习”应用程序如雨后春笋般涌现，这是教育和技术学校落后的结果。在我看来，这些应用应该被家长和老师用来学习
在过去的20年里，印度的教育质量从小学到中学再到大学呈指数级下降。少数人已经成为世界冠军，因为他们的自然兴趣和兴趣，以及一些认真的老师和家长的参与。其余的都是机构MoMo的受害者。教师证书与教学内容的质量无关。儿童在线学习应用如雨后春笋般涌现，这是学校教育质量低下的结果。在我看来，家长和老师应该利用这些应用来学习。
巴拉大师
的确，事实上，政府需要有力地管理和维护学校系统；政府不必干涉高等教育，它既没有能力也没有有意义的资源；所以它的主要功能是将初等教育推广到最多的高中。
诚然，政府需要大力运行和维护学校系统。政府不必干预高等教育。它既没有能力也没有有意义的资源。因此，它的主要功能是将初等教育扩展到尽可能多的高中。
Sanjay Karnam
自从独立以来，所有的高考，包括现在的高考，都因为忽视了各个层次的教育而让我们的学生失望了，也许只有印度理工学院和印度管理学院例外，对我们这样一个规模的国家来说，这远远不够。我们正在失去时间，或者也许我们已经失去了时间。今天，印度拥有世界上最多的20岁以下人口。我们所有人，包括州政府、中央政府、家长、教师、学校管理人员，都有不可思议的责任按照使命模式工作，提高教育质量，否则我们会让整整一代孩子失望！如果我们希望印度的未来光明，教育质量是最重要的。如果我们不努力提高教育质量，我们将在接下来的2-3代中继续作为像南美n国这样的中低收入国家。
自独立以来，包括现政府在内的所有政府都忽视了所有学校阶段的教育，并摧毁了我们的学生，也许除了印度理工学院和印度管理学院，对于像我们这样的大国来说，这两个学院太少了。我们在浪费时间。也许我们已经浪费了很多时间。今天，印度20岁以下的人口是世界上最多的。我们所有人，包括国家政府、中央政府、家长、教师和学校管理层，都有很大的责任来完成这一使命，提高教育质量，否则我们将让整整一代孩子失望！如果我们想让印度的未来更加光明，教育质量至关重要。如果我们不努力提高教育质量，在未来的2-3代中，我们将沦为像南美国家那样的中低收入国家。
Nalinaksha Mutsuddi
每当我们读到中国在这方面和那方面领先的时候。有人费心检查为什么我们仍然落后吗？
我们一直看到的是，中国在这方面起了带头作用，在这方面也起了带头作用。有人费心研究为什么我们仍然落后吗？
Partha Sarathi
#Odisha的一个长期问题。除了学术工作之外，教师还从事管理午餐、进行调查以及行政和选举工作
奥里萨邦长期存在的问题。除了学术工作，教师还负责午餐管理、调查、行政和选举工作。
Bhojmanb
中国的学校教育和质量都非常好。印度在与中国的竞争中毫无优势。
中国的学校教育和教学质量是一流的。印度根本无法与中国竞争。
超人Cid
世界上第一个四年制教育体系始于印度——古鲁库勒。所以印度的教育质量与众不同，不要拿它与中国相比。
世界上第四个教育体系始于印度的古鲁库勒，因此印度的教育质量高于任何其他国家，而不是中国。
Bhojmanb
印度的教育体系是这样的，没有一所印度大学是世界100强中最好的。中国北京大学和其他中国教育机构在世界前100所大学中也占有显著的数量。印度没有。中国的教育系统100%来自政府，并且诚实工作。印度的教育系统是商业低质量和冷漠的。甚至像迪鲁拜阿马巴尼国际学校这样的一流学校也授予英国学位，叫做国际学士学位。如果印度的制度那么好为什么爱国，终生讲梵语的苏沙玛·斯瓦拉吉夫人的女儿都在牛津受教育。
印度的教育系统已经恶化到世界前100所大学都没有席位的地步。中国的北京大学和其他中国教育机构占据了世界前100所大学的许多席位。印度没有。中国的教育系统是100%由政府组织和良心教学。印度的教育系统已经商业化，质量低下，就像一个死水一潭。甚至像德鲁巴·阿马巴尼国际学校这样的一流学校也授予英国学位，即国际学士学位。如果印度有这么好的制度，为什么说梵语的苏珊娜·斯瓦拉吉的女儿，爱国人士要去牛津接受教育呢？
雅士帕尔
“印度教育系统商业质量低，缺乏热情。“你说得一针见血。
印度的教育系统商业化，质量低下，就像一个死水一潭。我想你已经找到了。
Mihir Upadhyay
在所有领域引入更多的后备候选人，你会看到更多的奇迹发生在一个伟大的社会或过去！。所有人才，即教师、工程师、科学家等离开....祝你好运...希望领导者明白这种严重性，否则就进坟墓
在所有领域，如果引进更多的后备人才，你将见证更多的奇迹。所有的人才，如教师、工程师、科学家等，都离开了印度。我祝你好运。我希望领导们明白他们的重要性，否则他们会自掘坟墓。
磷钾
统计数据是可悲的，但有解决办法。不幸的是，教学不能像公司工作那样吸引优秀的个人。管理必须带来专业主义。教师资格是主要原因。和课程作为中学。没什么可做的。没有一个老师参加过常规的评估考试。如果不及格，他们将被解雇。将会有永久的保证，就像现在的制度一样。第二，让喜欢教书的人根据他们的年龄横向进入。只测试他们的学科能力和教学能力。第三，合并学校。如果可能的话，把它变成住宅。创造一个学习的环境。第四，不要在任何非学术活动中使用老师。
统计数字令人悲伤，但有解决办法。不幸的是，教学不像企业工作那样吸引杰出的个人。管理层必须引进专业人员。教师资格是主要原因。教师必须参加定期考试，如果考试不及格，他们将被开除。第二，任何愿意教书的人，不管年龄大小，都可以来教书。只评估他们的学科知识和教学能力。第三，合并学校。如果可能，在住宅区。创造一个学习环境。第四，教师不应再参与任何非教学工作。
F C Tuteja
基础设施需要改善。教育部门是必需的，即直到初中或高中只有政府学校，之后只有私立教育机构。应使缺乏能力的学校有能力满足所有公民的要求。应保持城乡学校的平等教育标准。
基础设施需要改善。教育的划分是必要的，也就是说，公立学校只上初中或高中，然后只有私立教育机构。对于缺乏办学能力的学校，他们应该加强办学能力，以满足所有公民的需求。坚持城乡学校教育公平。
Bhojmanb
政府削减了教育预算，所有公立大学和信息技术部门都抱怨停止了高等教育的研究经费。
莫迪政府削减了教育预算，所有公立大学和信息技术部门都在抱怨政府对大学研究的资助。
Sanjeev Malhotra
除了第10和第12课之外，在第5、第8课也要介绍董事会考试。每5年在城市和农村之间轮换一次火炬手。这将确保农村地区的学生不会只接受一组教师的教育，城市和城市的教师会给他们新的见解。从教师的角度来看，这也是好的，因为一部分教师不会在农村地区的生活中腐烂。
除了10年级和12年级，5年级和8年级将实行统一考试。教师必须每5年在城市和农村之间轮换一次。这可以确保农村地区的学生不仅能被一群老师教，而且城市老师也能给他们带来新的见解。从老师的角度来看，这也是一件好事。教师团体不会一辈子困在农村。
Girish Kamat
20世纪50年代和60年代后，我们不再关注教育(JNU是1969年建立的最后一个伟大的机构)。自由市场经济只有在其大部分人口能够参与经济增长，而不是今天的5%至10%的情况下才能成功(即使美国今天也面临着同样的问题，但他们已经建立了基础设施，并继续吸引一些世界上最好的人，特朗普只是一个不会持续的失常或分散注意力的人)。但是印度需要在教育系统上投入大量资金。首先，这将创造就业，但从长远来看，这将是一项巨大的投资。总的来说，我们面临着将至少40%的人从农业转移到轻工业的挑战。因此，与其创造甚至不能产生5%投资回报的有形基础设施，不如把钱花在能够创造良性循环的公共教育和医疗保健上。无论如何，没有优质教育，印度不可能以双倍的速度增长，没有哪个国家做到过这一点。日本(增长并不是因为子弹头列车运送了不超过30万名成人，而不是超过500万名成人，而是因为著名的教育系统)、韩国或中国。
20世纪50年代和60年代后，我们不再关注教育(尼赫鲁大学是1969年建立的最后一所好大学)。只有大多数人能够参与经济增长，而不是今天的5%到10%，子游市场经济才能成功(尽管美国今天面临同样的问题，但他们已经建立了基础设施，并继续吸引世界上一些最优秀的人才)。特朗普只是心不在焉，这不会持续太久。但是印度需要在教育系统上投入大量资金。首先，这将创造就业机会，但从长远来看，这将是一项巨大的投资。毕竟，我们面临着将至少40%的人口从农业转移到轻工业的挑战。因此，与其创造一个连5%的投资回报都没有的有形基础设施，不如把钱花在能创造良性循环的公共教育和医疗保健上。简而言之，没有高质量的教育，印度不可能保持两位数的增长，也没有哪个国家能够做到这一点。日本(经济增长不是因为新干线列车，当时运送的成人不超过30万，而当时的成人人口超过50万)，韩国和中国没有做到这一点。
Mouli
教师素质与。学校设施驱动着这一切...不要为此责备学生....教师将通过GMAT/GRE/TOFEL/SAT/NEET/ ADVJEE考试，85%有资格获得教师职位...我希望这一切会在我的曾孙时代到来....
教师的素质和学校设施导致了这一结果。不要为此责备学生。如果适用，教师应通过GMAT/GRE/TOFEL/SAT/NEET/ADVJEE考试，成绩为85%，才能胜任教学工作。我希望这一切能在我的曾孙一代实现。
斯里兰卡
少说我们的教育系统比赞美它更好。但是，用数量来和中国比较是错误的。尽管我们人口众多，学校众多，但作为印度人，我们缺乏曾经被称为为政府服务的个人的爱国品质。它已被替换为& lsquo少做工作，多问问题，或者把学校，尤其是农村地区的学校分开。这在德里政府办公室是显而易见的，大多数婴儿在草坪上消磨时间。中国人为他们的国家工作，而不考虑治理的类型。从受训运动员的数量就可以看出他们的决心。他们的愿景是克服障碍，征服世界的方方面面，从商业到教育到航空航天，还有更多未开发的空间！
我们对我们的教育系统说得越少越好。然而，与中国在数量上相比，这是错误的。尽管我们人口众多，学校众多，但作为印度人，我们缺少的是曾经被称为公务员的爱国品质。相反，少做工作，多问问题。这在德里的政府办公室是显而易见的，大多数官员都在草坪上消磨时间。不管政府如何管理国家，中国人都为他们的国家工作。从训练有素的运动员的绝对数量可以看出他们的决心。他们的愿景是直面障碍，征服世界的方方面面，从商业到教育，到航空航天，还有太多的东西需要探索！
J K
我们有配额制度，而不是质量体系
我们有配额制度，没有质量体系。
Aditya Sinha
印度的教育体系存在问题。当发现政府教师不称职时，应将其免职。最大的问题是你不能解雇一个优秀的员工，这会导致效率低下。整个系统都需要被质疑。
印度的教育系统存在问题。当政府教师被发现不称职时，他们应该被撤职。最大的问题是你不能解雇政府雇员，这会导致效率低下。整个系统都需要被质疑。
Avishek Dey
在印度，学校只为商业服务。
在印度，学校只为商业利益服务。
纳文·库马尔
只有数字不起作用。仅仅数量是不够的，质量也是必需的
光有数量是没有用的。质量也必须得到保证。
Pallav Gupta
这是上一届政府造成的混乱
这是上届政府造成的混乱。
