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近年来，由于高校艺术专业的大量扩招，艺术高考热也在升温。在过去的两年里，中国有多达60万的艺术学生参加艺术高考。一方面，艺术高考热的兴起源于社会对艺术人才的需求。热爱艺术的学生选择艺术高考作为他们未来职业的起点。另一方面，父母错误地认为文化课不好，以便让他们的孩子上大学。如果他们想上大学，就必须想办法加入艺术高考阵营。在艺术高考的热环境下，社会上迅速涌现出大量的艺术高考培训机构，市场不规范，许多办学机构不够成熟。因此，在艺术教学过程中，很多艺术考生只学习专业，文化课很差。他们不知道各种艺术院校和专业的特点，也不知道如何有针对性地应对艺术高考。
无论学生选择参加艺术高考的原因是什么，我认为让学生在一到两年内掌握艺术学习的基本造型技巧，提高他们的审美素质，满足他们的成长需求，是所有教师都应该面对的问题。作为一名教师，我们应该着眼于学生的未来，强调教学，并在美术教育的人。我创办纯艺术学校(杭州纯工作室)时，就提出了教育第一、教学第一的理念。希望通过一种适合艺术类学生自身特点的教学方法，能够充分发挥艺术类高考教学的教育功能，帮助艺术类学生确立自己未来的职业目标和理想。
分层教学决定了进入高等学校的目标
在多年的教学过程中，发现只有少数学生从小就开始学习艺术，而且大多数学生的艺术造型基础薄弱。入学时，每个学生的情况都不一样。分层教学可以通过学生在画室学习一段时间或入学考试进行，然后根据学生的能力水平，进行分层教学，以满足不同学生的学习需求，使所有学生都能不断提高，学生可以树立学习绘画的信心，确定进一步学习的目标。
严格执行教学计划
大多数学生选择艺术培训机构进行培训，培训从高中三年级开始，离联考或入学考试只有6到8个月的时间。除了主修课，时间很紧。学校必须提前制定好教学计划，在课程中根据学生的不同层次合理安排教学进度，在教学的各个环节把握学习的重点，为学生解决关键问题。同时，学生的学习兴趣也是一个非常重要的因素。理解能力强的学生可以加快教学进度，提高学习水平。他们也可以穿插一些欣赏课程来增加新鲜感。
激发学生的绘画潜能
大多数学生和家长选择艺术专业是出于他们最初的动机。许多学生在学习一段时间后，一旦遇到困难和障碍，他们的学习热情就会消退，尤其是一些基础薄弱、中途出家的学生会感到厌倦。这时，老师需要更多的指导和鼓励。每一次家庭作业复习都可以帮助学生分析他们作品的进步和不足。尊重学生的绘画成绩可以给予适当的奖励，而不是用批判的眼光全盘否定学生的作品，甚至说一些伤害学生自尊心的话来攻击学生。对于一些进步缓慢或感到沮丧的学生，他们应该及时单独谈话，找出学生的问题并帮助解决。总之，只要能保持学生学习绘画的兴趣，激发学生学习绘画的潜能，激励学生不断进步，任何方法都可以尝试。
重视学生的艺术学习体验
在教学过程中，老师让学生练习临摹大师作品。许多学生只是简单地抄袭，不知道他们为什么要画画。在教学过程中，如果教师带学生在绘画前对艺术作品进行分析和解读，首先可以向学生灌输一些人文知识，增加他们的知识面，拓展他们的审美视野，提高他们对绘画的兴趣；其次，它还能使学生每次都明白绘画的目的，掌握并善于用自己的眼睛发现物体的美，知道如何表达物体，养成独立思考的习惯。
教师也应该明白，如果学生长时间闭门在画室工作，不利于学生的艺术学习和成长。适当组织一些娱乐活动，外出采风，观看一些高质量的艺术展览，建立一个丰富有趣的课堂，不仅可以缓解学生的学习压力，还可以使学生通过活动建立友谊，增强集体荣誉感，增进师生之间的情感交流，达到德育与美育相结合的目的。
教师应加强自学，树立服务意识
一方面，教师的教学是对学生最大的帮助，就是向他们宣讲和传授正确的人生价值观，教给他们学习的方法和技巧；另一方面，老师应该总是帮助学生回答疑问，指出学生的问题并解决它们。这与春意艺术培训学校(杭州纯工作室)的办学理念是一致的。如果教师能达到以上两点，他们需要不断学习来提高他们的综合文化素养和专业技能。在信息时代，教师和学徒简单的教学方法已经不能适应现代艺术教学。教师应该不断探索和追求，具有快速吸收新知识的能力。
教学是一门语言艺术，在教学中能否有效地与学生交流，可以调动课堂气氛，把握课堂节奏，先严后松。课后给予学生足够的关心和鼓励，老师的教学会得到学生的认可，这对学生的进步很有帮助。
面对竞争日益激烈的艺术高考培训和教育市场，现在的学生大多是90后，个性强，管理难。为了使班级管理更具凝聚力，使学生更愿意接近我们，信任我们，满足学生的学习需求，要求教师教书育人，服务学生，以学生为中心，与学生友好相处，让教师充当引导者，在严格的教学过程中注重自身的职业道德，成为学生主动学习的榜样，树立教师的威信，同时也要有为学生服务的意识。
杭州春工作室
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