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目前，大学生校外实践教育基地建设已成为我国许多高校立足专业、推进人才培养的新模式。那么，如何按照整合资源、互惠互利、共同发展的合作原则，在深度合作的基础上，将基地建设成资源共享、人才共建、成果共享的基地，充分发挥大学生校外实践教育基地的引领和示范作用呢？位于四川省南部的四川理工学院，从2011年3月开始，结合时代的教育形式，抓住机遇，与当地的自贡市工商部门合作。经过五年多的探索和发展，基地实践教学取得了良好的效果。
一是以学科专业为基石，以标准化管理促进发展
2011年3月9日，为整合高校和地方优质资源，培养高素质复合应用型人才，四川工业大学自贡工商局校外实践教育基地正式成立。根据社会发展的需要，先后成立了大学生培训中心、社会认知体验中心、公务员培训中心和就业创业培训中心，并向全国各高校开放。
基地建设伊始，四川理工学院和自贡工商局就达成共识，只有立足社会对人才的需求，做好充分准备，规范管理，创新发展，基地建设才能走上可持续发展之路，达到培养人才的效果。四川理工学院如何做到这一点？
(1)以学生的培养目标为导向，以聚集基地的真实资源为基础。
基地建设的联合创始人自贡市工商局在四区两县设有直属分局和工商局，联系自贡市工商企业和私营个体协会，聚集社会各界资源。四川科技大学结合实践教学对文科人才培养的需求，设计了不同于专业实践的通用实践教学内容，构建了实践课程体系，使之与校内理论教学和校外实践教学相结合，成为培养文科专业高素质应用型人才的有机整体。
根据人才培养的要求，学校要求本科生实行平时+假期的实习。下一阶段，学生将停课1周在基地教育培训中心实习，二年级学生在课余时间安排1周在基地社会认知体验中心实习，三年级学生在寒暑假期间安排2周在基地公务员实践中心实习，高年级学生安排8周毕业实习参加基地创业培训中心实习。一般来说，学生在大学期间保证有12周的实践课程。因此，在学校阶段，学生向专业人员的角色转换可以很快完成，毕业后的磨合时间可以缩短，学生的第一岗位能力可以提高。
工商干部对大学生顶岗实习的指导
(二)依托各中心，制定相应的课程教学实施计划和考核办法。
实践基地依托教育培训中心、社会认知体验中心、公务员实践中心和大学生创业培训中心，邀请相关领导和行业专家对当前经济形势、消费者权益保护、公务员基础知识、企业文化和团队精神培养等进行系统培训。通过集中学习、创业报告会、实地观察等形式，学生将从理论到实践对社会有全新的认识。同时，在每个中心完成学习后，应该通过写作学习经历、报告演讲等方式对他们进行评估。，以获得相关学分。
(三)加强师资队伍建设，建立实习流程，加强实习过程的质量控制。
基地对实习注册、面试、实习岗位分配、工作实习等流程进行了规划，并在实习的各个阶段指定了固定的导师进行指导和管理。学校实习管理教师定期走访基地检查实习情况，并定期与基地管理人员和辅导员进行反馈和沟通。
基地的实习指导员由固定人员和流动人员组成。贯彻按需设岗、竞争上岗、按岗招聘、合同管理的原则，实行聘任制，建立以聘任制和岗位管理制度为核心的用人机制，在科学设岗的基础上，采用短期聘用、中长期聘用和教学需求。
临时用工结合灵活用工方式，对进入基地人员实施动态管理。基地实习指导教师来自工商局、企事业单位、人力资源和社会保障局的就业和创业培训教师、学校教师和部分优秀企业家。固定人员实行固定工资加奖金制度，流动人员实行与绩效紧密结合的工资制度，对做出突出贡献的给予奖励。
(四)建立高校和企事业单位独立参与和运行的教学管理机制。
在基地的组织架构上，自贡市工商局和四川工学院组织人员成立了基地管理委员会，下设基地管理办公室。基地管理办公室在主任的领导下，负责基地的日常运作。基地的营运资金由双方共同出资。在年度行政预算中，专项资金用于基地的日常办公和学生实习操作。基地独立运行，避免多头管理，提高运行效率。
第二，创新突破走新路，打造双赢品牌
实践基地项目实施以来，四川理工学院和自贡工商局在基地的示范带动和引领作用下，以打造品牌基地为目标，走创新突破之路，在以下几个方面进行了创新探索，取得了阶段性成果。
(1)构建培训中心实践课程制造者空室三位一体的通用实践教育教学体系
以校企合作实践基地为基础，面向社会就业的实际需求，遵循教学做合一的实践教育原则，构建了教育培训中心、社会认知体验中心、公务员实践中心、大学生创业培训中心等多种培训场所，提供了从社会适应、就业创业教育知识培训到社会认知、公务员岗位实践、创业培训的立体实践课程体系。基地还鼓励学生积极创业，解决创业中的实际问题，如融资风险投资、建设创业工作室等，形成一批运转良好的创业工作室。这样，形成了培训中心、实践课程和创业工作室三位一体的实践教育教学体系。实践基地实践教育教学体系的建设，加强了社会适应性和就业创业能力的培养，并与专业实践教学体系相协调，形成了一个完整的培养大学生能力的实践教学体系，丰富和完善了文科实践教育教学体系。
(二)构建顶岗实习+体验式学习+培训+课题等三大学习支持运行模式
一是实习培训部分:根据自贡市工商行政管理局及其所辖大中型企业的实际情况，建议已完成一年半学习的学生在寒暑假期间到企事业单位实习，实习教室向社会转移，实现学生与企事业单位的零距离接触。第二，体验式学习部分:自贡市工商局作为学校的见习和实习基地，利用自身的行政资源为学校教学服务。总之，安排学完基础理论课的学生到企事业单位参观学习，让学生了解社会，了解工作流程，了解企事业单位文化，体验企事业单位生活。三是培训项目部:利用学校教师资源，主动承担自贡市工商局工作人员的培训和继续教育。学校与自贡工商局共同申请科研项目，共同解决关键问题，建立良好的双方支持体系，互惠互利，相互支持，并得到企事业单位对学校实践教育的支持和帮助。
(三)构建大学——地方合作共生机制，培养大学生创新创业能力
本着优势互补、互利共赢、共同发展的原则，形成了局校长效合作机制，促进了双方的良性协调发展。一方面，为企事业单位提供高素质的创新创业型人才，鼓励企业依靠科研进步和专业人才实现持续稳定发展；另一方面，高校以社会需求为中心，及时积极地调整人才培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与社会需求紧密结合。以大学生社会适应性和就业创业教育综合实践基地为依托，开辟大学生创业绿色通道，建立大学生创业联系服务体系，免费提供400多平方米的创业场地和30多个创业站，让想创业的大学生可以创业，已经创业的大学生可以创业，大大降低了大学生的创业成本。同时，注重专业创业指导，积极邀请成功的企业家和企业领导到实习基地给大学生做报告；多单位、多部门组成专业指导团队，深入实践基地和校园宣传及创业政策，鼓励大学生根据自身实际自主创业。
工商干部对大学生创业合同的指导
第三，学校与地方的合作取得了显著成效，通向卓越的道路更加宽广
自2016年12月底以来，基地共接收了22批大学生，共有685人参加了公务员实习；241人参加了基地合作单位的实习；85名大学生进入基地创业，成功孵化18只；举办了32场关于工商法规、消费者权利保护知识、企业家精神等的讲座。，共有18000名四川理工学院的学生接受了培训；这项工作在提高大学生综合素质、为机关、企事业单位储备人才方面取得了良好的效果。在2013年1月成功申报为四川省大学生校外实践教育基地的基础上，2013年5月又成功申报为国家级大学生校外综合实践教育基地，成为教育部首批公布的全国538所高校中唯一的国家级校外综合实践教育基地。
基地邀请了18位企业领导或高管在实践基地为学生做创业报告，并为大学生创业者提供免费创业和实习场所，积极支持大学生参加创业竞赛、财富创造竞赛、项目路演等活动。
国家工商行政管理局、四川省工商行政管理局、自贡市政府有关领导多次来基地视察并作出重要指示，高度评价四川理工学院与自贡市工商行政管理局在大学生校外实习基地建设中的合作及取得的成绩。《大学教育管理》杂志和《中国教育报》介绍了基地建设和成果。作为文科人才培养模式改革、实践教学改革、创业就业教育和校外实践基地建设的经验，与苏州大学、南通大学、西南财经大学、成都理工大学、西南科技大学等20多所高校进行了成果交流，其模式和经验得到了广泛宣传和推广。
四川理工大学的大学生参加了创新创业大赛
