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月4日，开学第三周，尽管春寒料峭，空空气中充满了春天的气息，华东师范大学附属周浦中学的同学们又开始了新的一年的学习。
中午12点40分，华东师范大学附属周浦中学副校长黄永东按下发送按钮，极课大数据应用能力比赛的资料被发送到各老师云盘，46名青年、骨干教师进入紧张比赛。
比赛前的动员大会
比赛分为两部分，利用极课命题和学情分解。 很多老师接受训练不到两天，但还是有条不紊的开卷。 调整照片的位置，分树干，调整答题卡，很快规范的答题卡就会出现在我们面前。 接着，老师们按照规范操作的要求，下载指定的学信息表，进行一系列操作，精确分解同学们的成绩。
45分钟后，所有老师完成了极课应用能力比赛的规定任务，取得了好成绩。 极点应用能力比赛圆满落下帷幕。
比赛现场
赛后，华东师范大学附属周浦中学副校长黄永东、教务处副主任赵善华、参加比赛取得好成绩的张伟菁分别发表了自己的感想。
比赛后总结
华东师范大学附属周浦中学副校长黄永东
科大数据可以实现精确评估，有助于我们更好地对症下药。
我们学校发展很快到了现阶段，根据大学生的质量，我们的高考合格率自然会达到100%，达到97%，这个成绩没有超出预想。 我们学校的未来必须向市里实验性示范高中的方向迅速发展，它对我们的要求并不限于本科的完成率。 学校对985、211学校的合格率必须至少在65%以上。 现在的成绩和我们的梦想之间还有差距。
我们试图分析现在的情况，以进一步提高学生的成绩。 面临的问题是什么？ 学生们的诉求到底在哪里？ 经过我们的分解，我们找到了问题的突破口——教育评估。
我经过多年的教育研究，发现教育评价是不太容易的事件。 哪里很难？ 我们的老师在课堂上不太容易区分学生的共性问题和个性问题。 我们给学生进行面试指导时，也没能满足所有学生个性化的诉求。 我们为什么没有做这个？ 因为我们不知道问题在哪里，或者在哪里。
处理985、211合格率提高问题，必须筛选前65%的学生，找出阻碍他们学习进一步提高的问题。 处理这些问题，能达到本市实验性示范高中班级学生的水平吗？ 如何提高这部分学生的学习水平是我们一直困惑的地方，我们一直处理不了。 对科大数据的精确教育评估为我们提供了处理这个问题的方法。
科大数据系统的优点是精准评估，学生在考试、作业的过程中容易弄错薄弱的知识点、高频分，包括能力要求在内，可以用大数据很快抓住，提示给我们的老师。 让我们的老师根据阶段性练习、检查的情况，正确评价某一类学生或某一点的学生，学习这一知识的难点在哪里，技能的难点在哪里，有什么问题？ 这样，我们的老师很快就会找到应对方法，可以对症下药。
什么病？ 学生缺少什么？吃什么药？ 如果他缺什么，我就给他补什么。 怎么弥补呢？ 共性问题教室里洪水泛滥吗？ 还是个性问题课后的精确指导？ 还是基于学生的自我学习由老师指导？ 对症疗法不同。 科大数据系统提供的精确评估帮助我们找到了症结，为我们对症下药提供了依据。
如果我们的老师能敞开心扉，接受新闻化教育，拥抱极课大数据系统，他就会从高一开始每周练习，每月练习，期中、期末大考试，甚至包括重要文案作业的学情跟踪数据，这个学生，这样的学生，这样的学生， 如果能处理共性的问题，也能处理个性的问题，学生的成绩历来会有很大的提高。 所以我们采用的是极课大数据系统。
正确教育，通过学习教学可以实现减负增效
我们学校从今年开始探索精确的教育。 这也是极课大数据系统在各学校验收后的核心功能。 对我们学校来说，精准教育要落实到我们老师那里，第一课堂教学要精准，第二个性化指导要精准，第三检测后的考核要精准——考核的目的是让他发现问题，诊断问题，然后
正确的教育是我们学校的重要战术是我们学校的方向或模式 我们的老师在正确的教育过程中，目标是什么？ 学习教训，实现减负增效。
在学生的学习情况下，明确教育的方向、教育的手段、教育的评价。 最终目的是什么？ 减轻老师和同学们的负担。 从批改作业的角度出发，我们现在批改作业到什么程度？ 这次的作业做完了。 这几个学生做得很好。 这是我们在一本批改作业中记录的，这个工作量很繁琐，也需要耐心。 但是，极课大数据系统能够很快得出这个结果，减轻教师的工作量，这被称为减负。
另外，通过对极课大数据系统的精确学情分析，教师可以在短时间内迅速找出学生的关键问题在哪里，或者普遍问题在哪里。 通过对极大数据系统的分解，也发现了这些是不言而喻的。 至少这个阶段不用说，学生已经很清楚了。 这也是负面的。 只有通过正确的分解，才能真正找到学生的弱点，我们才能在指导过程中做比较好的指导，不要灌溉性地指导盲目的大水，这还是负面的。
我们的学生发现了自己的弱点，他们在练习的时候比较会练习，今后不要重复练习，不能集中精力练习。 这仍然是负面的。
插件是什么？ 通过正确的教育，我们的授课教授知识学生们明白，如果没有不能考试的事，一定会顺利进行。 这就是插件。
基于我们对精确教育的深入思考，我们将从本学期开始，继续探索精确教育的模式。 老师们必须学习教导。 上课要准确，作业要准确，辅导也要准确，为了学习教育要实现。 最终实现减少老师负担，减少学生负担，提高学生学习成绩，也就是刚才提到的减少负担的增效作用。
我们下一步的教育事业是诉求导向，学生通过大数据客户端后，很快就会发现自己的问题，这是知识问题，无法理解，记不住，没用吗？ 还是能力问题？ 还是技能问题？ 还是做法问题？ 发现自己在学习过程中存在的问题后，要鼓励他们积极、主动地追究缺点，完成超越。 高中的学生、优秀的学生、真正高水平的学生、高素养的学生，都是可以自学的学生。 我们要通过这一系列的努力，把他们培养成这样的优秀学生。
我相信通过我们的一系列努力，我们一定能更好地教导我们的学生，使我们的学校发展得更快。
华东师范大学附属周浦中学教务处副主任赵善华
大数据的正确教育是大势所趋
举办“极课应用能力竞赛”的目的，需要老师们学习新闻技术和教育融合的方法、形式。 如果学校只是简单地发公告让老师们自主学习，我们老师很忙，未必能抽出时间。 我们这次赛前的训练为了让老师们好好学习，我们调整了很多时间，让老师们可以学习。 比赛有竞争机制。 老师的职业有竞争力的本能。 我们可以通过比赛的方法很好地促进老师们的自主学习。 事实上，从结果来看我们也达到了我们期望的目的。
其次，我们还用各种小活动的方法，促进我们老师继续深入学习极课的应用。 比如，极课的应用，怎么应用？ 期中考试后的评估中，我们要求老师提供我们极课后台的数据。 一方面将期中考试的数据指向横向，另一方面老师们发现自己的缺点和其他老师的优点，互相学习。 另外，以期中考试的数据和通常的月考等考试为纵向，注意教育成果的变化。 期中考试后，我们还会进行一场小比赛。 我们请老师们在期中考试后，应用极课学情追踪写心得。 然后，我们对这些复印件进行评价。 这样的话，我们的老师们在写文案的过程中，会自主思考，极课后台的数据对我们的教学评价有什么好处呢？
我们让老师们一起深入学习大数据精确教育也是顺应国家的大形势。 我认为今年上半年是学校在教育中应用新闻技术的大形势。 我们学校也在这个时机学习。
用好的课程提高教学质量
会给教育管理带来那些变化吗？ 让老师研究如何使用新闻技术减轻自己的教育负担。 我们学校的老师很勤奋，踏实，努力。 有些老师确实很累，很痛苦。 我们希望老师自己研究极课，从极课中找到减轻自己负担的方法。 例如，我们的高三老师，现在就要参加高考了，他们真的很忙。 他们每天都需要制作教辅书，然后更改学生的教辅书，更改教辅书需要分析学生的完成情况，工作量很大。 如果他们能稍微教辅极课化一点，学生结束，老师们评分，然后在极课扫描，就可以得到各种各样想要的数据，可以省去一点环节，我们老师也可以多抽点时间去休息。
我们的应用极课也才刚刚开始，还处于初期阶段。 其次将极课应用于期中期末考试更细化的测试，极课应用于测试后的评价。 迄今为止，我们的小测试在横向、纵向上都没有细分到所有问题的平均分、得分率。 现在，我们可以应用极课，将教育评价细分为所有问题。 通过长期积累，学生们积累了很多错题，集中错题攻关，防止学生在同一个错题上犯错误。 如果学生犯的错不再犯，学习就会进步。
总的来说，极课这个系统，为了提高我们学校的教育质量，一定是有好处的，但是前提是要继续使用，而且必须经常使用。
华东师范大学附属周浦中学地理老师张苇菁
科大数据给教育带来了越来越多的变化
目前，我们的考试比较少。 在平时教辅的作业中，收集准确的数据并不容易，没有数据就无法准确控制学生的学习状况，也无法准确调整我的教学过程。
现在，我们有了极课大数据这个工具，我可以把学生的学习情况数据化分解，对我的教学进行适应性、灵活性的调整。 通过学习应用极大数据，我对利用大数据介入课堂教学这一课题的趣味性也提高了。 教育本来就不变，不断变化。 由于课大数据的采用，给我们的教育带来了越来越多的变化，也挑战了我们的能力。 但是，我相信如果多次采用，一定会给我们的教育带来丰硕的成果。
