哪个国家的学校教最难的数学课程，让我们看看印度的数学问题

哪个国家的教育课程中数学最难？

哪个国家的学校教最难的数学课程？

Quora读者评论:

学生，印度的未来

我的国家印度。

不像法国，但是我们从来不允许在任何考试中使用计算器。

听说过世界上最难的入学考试之一JEE吗？只要搜索一下它2015年的数学试卷1和2，你就会惊讶于他们不允许计算器参加如此难的考试。

我喜欢数学。

从一年级到12班(90%的学校都是12班和11班)，我们从来不允许在任何考试中使用计算器。

这绝对是我的祖国印度。

与法国不同，我们不允许在任何考试中使用计算器。

你听说过联合入学考试吗？这是世界上最难的入学考试之一。如果你搜索2015年数学试卷1和2，你会惊讶地发现计算器不允许用于如此困难的考试。

我喜欢数学。

从一年级到十二年级(我在十一年级和十二年级保持90%的水平)，我们不允许在任何考试中使用计算器。

Sabuj Chattopadhyay，Autodidact |顶级作家' 15/'18

我不知道这是否是最难的(我怀疑不是)，但这是我在三年级时用来解决的那种典型的数学(算术)问题。代数将来自下一堂课，但我找不到好的代表性样本。试卷来自一所印度学校。

资料来源:《印度时报》，santaihu/47101。翻译者:茹瓦切柳

我不知道这是不是最难的(我猜不是)，这是一个典型的数学(算术)问题，我经常在三年级做。代数更难，我找不到有代表性的样本。这张试卷来自印度的一所学校。

卡提克·维斯瓦纳坦，在亚洲国际私立学校学习

印度。

我们的国家似乎有最简单的教科书数学，但这对于我们来说永远不够。

就像高考一样，学生需要尝试JEE高级考试，这是地球上最难破解的考试之一。

它可能不包括包含复杂三维图像的图形，但请相信我；做一道JEE高等数学题，就像移动一座山。

12年级的学生绞尽脑汁想通过这次六小时的考试！

来自JEE高级版的示例问题。

印度。

我们国家似乎有最简单的数学教科书，但对我们来说永远不够。

就像高考一样，学生需要参加高水平的联考，这是世界上最难的考试之一。

它可能不涉及复杂的三维图形，但请相信我，这是一样困难的移动山，以完成联考高等数学问题。

十二年级的学生正在为这6小时的考试绞尽脑汁！

高级联合入学考试的问题示例如下。

匿名的

我不知道最难的是什么，但我可以肯定地说，俄罗斯中小学的数学教学比美国、英国和澳大利亚的中小学要难上数百万倍。当我第一次看到SAT考试任务时，我几乎笑了。

我还在澳大利亚获得了生物学硕士学位，很明显，其他学生的数学知识是多么肤浅，每个人都是多么害怕数学。

所以如果你想学习一些数学，去俄罗斯中学。也许有些国家更困难(也许是日本？)，但俄罗斯不会让你失望。

附言:至于高等教育，我不知道。我想在数学学士课程中，美国学生会迎头赶上——否则他们怎么会擅长那里的技术。

另外，这种项目在俄罗斯也有严重的负面影响:一些学生在毕业时不知道如何解决课堂上遇到的一些问题，这种情况并不罕见。中学毕业者的数学知识水平可以从数学天才到接近零不等。

我不知道哪一个最难，但我可以肯定地说，俄罗斯中小学的数学教学比美国、英国和澳大利亚要难得多。当我第一次看到SAT试卷时，我差点笑了。

我还在澳大利亚获得了生物学硕士学位。显然，其他学生对数学知之甚少，以至于每个人都害怕数学。

所以，如果你想学习一些困难的数学知识，去俄罗斯中学。也许有些国家的情况更糟(也许是日本？)，但俄罗斯不会让你失望。

至于高等教育，我不确定。我认为美国学生会在数学学士学位上赶上对方。否则，他们怎么会在科学技术上如此杰出呢？

注:在俄罗斯，这些课程有一个严重的缺点:一些学生不知道如何解决毕业后在课堂上学到的一些问题是很常见的。高中毕业生的数学知识水平可能差异很大，从数学天才到几乎一无所知。

开放大学研究生数学

中国和韩国，请举手。法国、德国和英国等主要欧洲国家远没有困难。

毫无疑问，中国和韩国。法国、德国和英国等主要欧洲国家彼此之间的困难很大。

这个图表显示了一点，虽然不包括中国和香港。这两个国家和韩国都位于图表的顶端。甚至包括以色列和伊朗在内的一些中东国家也开始接触中国和朝鲜，其原因是政治性的，而不是学术性的。

你可能会看到一些答案，试图在国际数学奥林匹克竞赛(IMO)甚至学术研究领域的奖牌之间建立联系。这不是一个准确也不公平的比较，主要是因为在绝大多数国家，国际海事组织的内容不是课程的一部分，而且战地奖章是颁发给对数学有贡献的人的，通常是博士后。所以在这些级别没有课程。

这些与课程的关系是松散的。例如，国际海事组织(IMO)设定了一个全球标准，这个标准远远超出了英国的标准，甚至连数学学位水平的学生，甚至一些毕业生，都不知道IMO的问题意味着什么，这些13到18岁的学生正在竞争。

此外，随着人们年龄的增长和上大学，他们之间的差异开始缩小

这幅图说明了一点，尽管中国和香港不在图中。该图表左栏和右栏的顶部是韩国。甚至包括以色列和伊朗在内的一些中东国家也正在接近中国和韩国的水平。他们被排除在外只是出于政治原因，而不是学术原因。

你可能会看到一些试图将国际奥林匹克数学竞赛甚至菲尔兹奖纳入学术研究的答案。这种比较既不准确也不公平。主要原因是，在大多数国家，国际奥林匹克数学竞赛的内容不是课程的一部分，菲尔兹奖更多地授予对数学有贡献的博士后学生。所以这些年级没有相应的课程。

这些课程体系之间的关系是松散的。例如，国际奥林匹克数学竞赛有一个全球统一的标准，远远超过了英国的标准。即使是数学专业的本科生，或者一些研究生，也不理解国际奥林匹克数学竞赛的主题。国际奥林匹克数学竞赛的参加者是13至18岁的学生。

此外，随着人们变老并进入大学，他们之间的差距开始缩小。

匿名的

我说印度有三个原因

1.学校课程和标准化考试标准(有许多标准)比大多数国家都要严格。(但是公立学校系统令人沮丧，所以平均能力很差)

2.社会接受度(学校里最酷的孩子是数学技能最好的孩子)。亲戚们会询问孩子的数学成绩。(尽管数学从来都不是一个严肃的职业选择)。学校里的孩子把数学放在其他科目之前是很正常的。

3.宗教遗产——印度教允许并鼓励抽象思维——这不是巧合零，微积分、圆周率的计算都可以归因于印度人对印度教哲学的痴迷。

在印度，经常可以看到医生吹嘘他们在学校的数学水平。

仅供参考，大学水平的数学并不太好，因为数学从来都不是一个严肃的职业选择。在印度，没有人因为数学技能的需要而找到工作，他们找到工作是因为他们觉得有数学技能的人可能很棒。

印度人擅长编码的原因之一是，他们认为这是他们在学校数学课上学到的解决问题原则的延伸。

我认为是印度，原因有三:

1.学校课程和标准化考试标准(有许多标准)比大多数国家都严格。(但是公立学校系统很差，平均水平很低。)

2.社会认可(学校里最酷的孩子都是数学最好的)。亲戚们会询问孩子们的数学成绩。(尽管数学从来都不是一个严肃的职业选择)。在学校，孩子们把数学放在其他科目之上是正常的。

3.宗教和文化遗产——印度教允许并鼓励抽象思维。这不是巧合。零点、微积分和圆周率的计算都可以归因于受印度人影响的印度哲学。

在印度，医生经常吹嘘他们在学校的数学技能。

仅供参考，大学数学教学不是很好，因为数学从来都不是一个严肃的职业选择。

印度人擅长编程的原因之一是，他们认为编程是在学校数学中学习的解决问题原则的延伸。

艾尔文·塔纳斯塔，伊利诺伊大学香槟分校工程学士

我自己不是新加坡人，但是在看到我的新加坡朋友在高中时的数学水平后，我可以为新加坡担保。你可以看看他们的课程。查找新加坡高级程度考试或NTU入学考试。它们包含广泛的主题，如泊松分布等。这些是美国高中生学不到的东西。

此外，在美国，大多数计划做工程的高中生还没有学过微积分。它们不是必需的。

我也认为其他一些亚洲国家，如中国和韩国，离新加坡不远。差别可能真的很小。

我自己不是新加坡人，但是当我看到我的新加坡朋友在高中的数学水平时，我会提名新加坡。你可以看看他们的课程。检查新加坡的高级或南大入学考试。考试范围很广，比如鱼类的分布。这些都是我们的高中生没有涉及的领域。

此外，在美国，大多数计划学习工程学的高中生都没有学过微积分。没有人要求他们学习。

同时，我也认为中国、韩国等亚洲国家与新加坡的差距不大。差别可能很小。

国防研究局软件工程师特米尔·阿斯卡特

在我看来，这里的每个人都在试图说服他们的数学课程是最难的，并张贴他们的数学问题。嗯，所有这些图片都是非常熟悉和众所周知的问题，我说甚至是多余的。我不知道哪个国家的课程最难，因为在全球范围内它需要很多参数来检验。或许，即使是像国际海事组织这样的国际比赛的成绩也不够，因为有些国家专注于奥运会的准备工作，有些国家则不然。我确信的是在所有前苏联国家(俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦等)教授的数学。)小学比美国、英国和大多数欧洲国家都难。我知道在哈萨克斯坦有很多学生参加了SAT科目2级考试，他们大多没有准备，800分中轻松获得了750分以上。

在我看来，这里的每个人都在努力说服自己，他们的数学课是最难的，他们已经贴出了他们的数学问题。这些图片是非常常见的问题。我不知道哪个国家的课程最难，因为许多参数需要全球检查。也许，即使是国际竞赛的结果，如国际数学奥林匹克也不够全面，因为一些国家专注于奥运会的准备工作，而另一些国家则不然。我确信的是，所有前苏联国家(俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦等)的中小学都教授数学。)比美国、英国和大多数欧洲国家要困难得多。我认识很多哈萨克学生，他们中的大部分人都没有准备就参加了二级SAT考试，在800分中可以轻松地获得750分以上。

唐仁义，数学，统计学，历史，社会学爱好者。

对于高中数学教育课程来说，中国无疑是最难的课程。如果你看看高考和奥林匹克数学竞赛中的数学问题，你会看到这些问题的难度。中国数学运动员在每年的国际数学奥林匹克竞赛中表现非常出色。

然而，就大学数学教育而言，中国并不是最好的。与美国和法国相比，中国的大学教育数学教育在数学研究方面做得不是很好。这也是为什么中国在数学学术上的表现与在数学奥林匹克竞赛中的表现不成比例的部分原因。

如果我们谈论高中数学，中国无疑是最困难的。如果你看看高考和奥林匹克数学竞赛中的数学问题，你会发现这些问题有多难。中国数学家在每年的国际数学奥林匹克运动会上表现出色。

然而，就大学数学教育而言，中国并不是最好的。与美国和法国相比，中国的大学教育在数学研究方面做得不是很好。这也是为什么中国在数学方面的学术成就与数学奥林匹克不成比例的部分原因。

在美国生活了14年以上

首先，我知道如果我这样说，大多数印度人会被冒犯，但这确实是一种误解，认为所有印度人都擅长编码。我相信很多都是好的，但是我亲眼看到有些人根本不是伟大的程序员，只是平庸。但是他们为什么在那里？金钱是通往美国的捷径，对我们许多人来说，我们按照父母告诉我们的去做。如果计算机科学是一个热门领域，那就去努力吧，会有更多的工作机会，人们会尊重你。

与此同时，我看到一些自学成才的美国程序员非常擅长编码。再说一次，我不是说印度人不是好的程序员，我只是反对这样概括。在印度给定一个样本人口，优秀程序员的百分比将与美国人口的百分比相同。我相信中国也是如此。我也见过伟大的中国程序员，但对某些语言来说，即使他们真的很聪明，也是一个障碍。

有许多人没有钱接受适当的教育，但是如果他们学的是编程，那么我相信今天的大多数孩子都会擅长编程，甚至数学。我们都有理解和学习的能力。有时候你的老师很重要，自学也很重要。

首先，我知道如果我这么说，大多数印度人会生气，但这真的是一个误解，所有印度人都擅长编码。我相信很多人都很优秀，但我也亲眼见过一些人。他们根本不是伟大的程序员，只是普通人。但是他们为什么在那里？钱对我们来说很容易。对我们许多人来说，父母会告诉我们。如果计算机科学是一个热门领域，那就学习它。有更多的工作机会，人们会尊重你。

同时，我看到一些自学成才的美国程序员非常擅长编程。我不是说印度人不是优秀的程序员，我只是反对一般化。在印度，优秀程序员的比例与美国相同。我相信中国也是如此。我也遇到过优秀的中国程序员，但是对于一些语言来说，这是一个障碍，即使他们真的很聪明。

仍然有许多人没有钱接受正规教育，但是如果他们学过编程，我相信今天的大多数孩子将擅长编程，甚至数学。我们都有理解和学习的能力。有时候你的老师很重要，但是自学也同样重要。

三亚斯里瓦斯塔瓦

总的来说，亚洲的数学很难。

印度人和中国人在美国著名大学的学生群体中占很大一部分，这不是巧合；印度课程中教授的数学非常紧张。有不同难度的不同板，但它们都只是-难度。

在印度，牛津剑桥物理和数学入学考试，帕特和马特，只是普通的11年级教学大纲。(我相信这同样适用于中国、越南等。)

印度著名的印度理工学院的入学考试是世界上最难的物理化学数学论文，与中国的另一份入学论文不相上下。

我并不是想证明印度数学是最难的:很可能不是。

但我想指出的是，亚洲的数学(根据我所知)肯定比美国更难。

整个亚洲的数学都很难。

印度人和中国人在美国著名大学的学生中占很大比例，这不是巧合。印度的数学课非常难。虽然有不同的困难，但都非常困难。

牛津和剑桥的物理和数学入学考试，帕特和马特，在印度只是普通的11年级教学大纲水平。(我相信这也适用于中国、越南和其他国家。)

印度著名的印度理工学院的入学考试是世界上最难的物理、化学和数学试卷，可与中国相比。

我并不是想证明印度数学是最难的:可能不是。

但我想指出的是，亚洲的数学(根据我所知)肯定比美国更难。

克劳德·马丁，在里约热内卢工作

据我所知，摩洛哥人和突尼斯人在高中毕业时数学水平很高(专业数学)。根据最近的研究，在中国上海，15岁的高中生数学成绩最好。但是也许高中毕业课程的内容没有那么紧张。在摩洛哥，高中是非常精英化的，和70年代的法国一样，他们学习很多大学水平的东西。

高中毕业后的第二年，我认为法国是最好的，最好的班级准备工程大学入学的准备工作非常紧张。但是大学的水平不是很高。学生们，在经过两三年的努力学习后，变得疲惫不堪，一旦他们上了大学，学习就会少得多。(除非他们是进入高等师范学校继续学习纯数学的最好学生的一部分)

据我所知，俄罗斯人完成了工程硕士学位，数学水平很高，也因为他们需要6年而不是5年才能达到那个水平。

据说印度工程师也擅长数学。

我认为考虑到在美国学费非常高，硕士水平，学生倾向于努力工作，以获得投资回报，一点也不坏，但比在法国或俄罗斯专业得多，一般水平较低，但学生获得了更好的专业知识。

据我所知，摩洛哥和突尼斯学生高中毕业时数学水平很高。根据最近的一项研究，中国上海15岁的高中生数学成绩最好。但是高中毕业课程的内容可能不那么紧张。在摩洛哥，高中非常精英化，就像20世纪70年代的法国一样。他们在大学里学到了很多东西。

对于高中毕业后第二年的水平，我认为法国是最好的。为进入工程大学打下基础的预备课程非常紧张。但是大学阶段的水平不是很好。经过2到3年的努力学习，学生们已经筋疲力尽了。一旦他们上了大学，他们就不喜欢学太多。(除非他们继续学习纯数学)

据我所知，俄罗斯人在完成工程硕士学位后会在数学方面取得优异的成绩，这也是因为他们需要6年而不是5年才能达到这个水平。

据说印度工程师也非常擅长数学。

在我看来，考虑到美国非常高的学费，学生们倾向于努力学习硕士水平以获得投资回报，这一点也不坏，但就学科范围而言，它比法国或俄罗斯要小得多，总体水平更低，但学生们更精通他们的专业。

艾曼·纳比尔，联合利华工程经理(2016年至今)

我不知道这个问题建立在什么基础上。这个问题很模糊，答案反映了回答者在一个或两个或三个国家的经历。没有人有机会看到所有的国家，在每个国家学习数学来回答这个问题。你也可能认为这个问题的答案是通过统一所有的条件，从每个国家找一个同年级、同年龄的标准数学学生，给他们一个标准的数学测试。这甚至没有帮助，因为每个人都是不同的。在同一个国家，同一个城市，同一个地区，同一个学校，同一个班级，同一个老师，学生的能力是有差异的。这里的标准方式是什么？指的是比较大学的统计数据？不一定也是一种暗示。如果爱因斯坦还活着，他会说这个问题没有答案

我不知道这个问题基于什么基础。这个问题非常模糊，每个人的回答都反映了受访者在一个、两个或三个国家学到的经验。没有人可以看着所有的国家，在每个国家学习数学，以便能够回答这个问题。你也可以认为这个问题可以通过统一所有的条件来总结，从每个国家找一个同年级、同年龄、同水平的数学学生来参加标准的数学考试。这没用，因为每个人都不一样。即使在同一个国家，同一个城市，同一个地区，同一个学校，同一个班级，同一个老师，学生的能力也是不平衡的。有什么标准方法吗？参考大学评估的统计数据？不一定有用。如果爱因斯坦还活着，他会说这个问题没有答案。

nguyễn ngọc·豪&阿格拉弗；ng Thi & ecirc胡志明市科技大学学生

我不知道哪个国家最难，但事实是，在亚洲许多国家的义务教育课程中，仍然认为数学会显示你的聪明并决定你的能力。所以他们让数学变得太难了。

就我个人而言，我住在越南，我可以坦率地告诉你，我们的数学对学生来说太难了(与我们学校另一个学生的作业相比)，但毕竟学生不知道他们为什么要学数学，这些课的用途是什么，当他们通过班级考试去大学学习时，他们试图忘记一切。

我听说过中国、韩国、日本的数学教育课程，它们和我们的数学课程有一些相同之处。

我不知道哪个国家最难，但事实是，在许多亚洲国家的义务教育课程中，数学仍然被认为能显示你的智力并决定你的能力。所以他们让数学太难了。

就我个人而言，我住在越南，我可以告诉你，对学生来说，我们的数学比登天更难(与西方学生的家庭作业相比)，但毕竟，学生们不知道他们为什么要学习，也不知道这些课程的目的是什么。当他们通过大学入学考试并进入大学时，他们会忘记一切。

我听说过中国、韩国和日本的数学课程。他们和我们几乎一样。它既罕见又可怕。

米歇克·姆万扎，环境工程学士。贝尔格罗德州水资源管理(2017年)

在我大学的第一年，我和一群布隆迪人一起学习。我必须承认，与我们英国人的教育水平相比，他们以比利时或法国的标准对科学和数学的广博知识印象深刻。有了这种经历，我会说法国人或比利时人。两者之一应该有最难的教育课程。

在大学的第一年，我和一群布隆迪人一起学习。我必须承认，与我们英国人的教育水平相比，他们在科学和数学方面的渊博知识以及他们在比利时或法国的熟练程度令人印象深刻。有了这些经验，我认为答案应该是法国或比利时。其中一个有最难的教学课程。

匿名的

我在中国上海生活和学习直到13岁，然后作为移民来到加拿大。在被当地学校系统录取之前，必须参加数学和英语的评估测试。那次考试的结果表明我的数学水平超过了12年级。后来我意识到，我们在中国7年级和8年级上的数学课，比如复杂的算法和几何概念，有时直到这里的大学的科学或工程项目的一年级或二年级才教授。在中国，微积分可以教七年级的学生。相当有趣的比较。不用说，我浏览了高中所有的数学课。

我在中国上海生活和学习长大，直到13岁移民到加拿大。在被当地学校录取之前，我必须参加数学和英语考试。那次考试的结果显示我的数学水平超过了十二年级的学生。后来，我意识到在中国，我们在七年级和八年级学习的数学课程，比如复杂算法和几何概念，有时只在大学理工科专业的一年级和二年级教授。在中国，七年级学生可以学习微积分。这个比较非常有趣。不用说，我高中的每一堂数学课都是一场赋格曲。

莫森·佐勒罗斯德，就读于南佛罗里达大学

90年代末，我在伊朗读完高中。那时，大一的学生可以选择他们的学科(专业)，这和你在大学时的专业有些相似。我选择了数学和物理。在大三和大四的时候，我们的课程中有组合学、图论、微积分(极限、微分、积分ε-δ定义等)、一点概率论和线性代数(关于R^n)。后来，当一名美国大学生问我的一些来自希腊和德国的朋友关于他们的数学项目。老实说，我对他们的课程感到惊讶。我怀疑某些国家是在德国和法国等成功的欧洲教育体系之后才开始学习他们的课程的。

20世纪90年代末，我在伊朗读完高中。那时，新生可以选择他们的专业，这和你在大学的专业有些相似。我选择了数学和物理。在大三和大四的时候，我们学习了组合数学、图论、微积分(极限、微分、积分和ε；-& delta；定义等。)，概率论和线性代数。后来，当我在美国的一所大学学习时，我问一些来自希腊和德国的朋友他们在数学方面学到了什么。老实说，我对他们的课程感到惊讶。我怀疑一些国家是在德国和法国等欧洲教育体系成功之后才开始实施这些教学计划的。

阿克谢·卡鲁查，德里大学计算机科学学士(2021年)

印度和中国

只要看一下数学部分，你就会得到答案。

我看到许多来自中国和其他国家的人。

印度的数学很糟糕。

想象一下，在漫长的两年时间里，可怕的学生是如何为jee做准备的

印度和中国

只要看看高考的数学试卷，你就会得到答案。

我见过许多来自中国和其他国家的人。

印度的数学很糟糕。

想象一下，对于学生来说，准备两年的联考有多可怕。

技术人员|读者|旅行者

在印度，一些州议会的数学课程比ICSE/CBSE议会的课程要严格得多。正如叶帅在《中国的例子》中提到的，我们也曾经记住所有重要的公式。即使过了25年，我仍然记得其中的一些。我女儿在美国读七年级，学生们还没明白如何证明一个公式，它的意义是什么，以及如何同时使用它。我想，这比死记硬背好多了。

事实上，所有的高中生都不需要高等数学，最好每个人都有基础数学和高等数学的选项(比如高等代数& amp微积分)给感兴趣的学生。很少有职业需要非常高深的数学知识。

在大学阶段，我们需要在纯数学和应用数学领域取得进步。

在印度，一些邦教育局提供的数学课程比ICSE/CBSE提供的要难得多。我们习惯于记住所有重要的公式。即使过了25年，我仍然记得其中的一些。我女儿在美国读七年级。这里的学生知道如何证明一个公式，它意味着什么，以及如何使用它。我认为这比死记硬背好多了。

事实上，所有的高中生都不需要高等数学。事实上，最好的情况是每个人都有基本的数学知识，感兴趣的学生可以选修高等数学(如高等代数和微积分)。很少有职业需要非常高级的数学知识。

在大学里，我们需要在纯数学和应用数学方面取得进步。

匿名的

在90年代和80年代，斯里兰卡的数学课程最难(当时该国的最高分数大约在30和40分左右！)，尽管目前有所放松，但主要的人工智能考试包括基于微积分、数论、力学、统计学、代数、数论的多道试题...等等。任何高于75分的分数都被认为是高分通过，考试被认为是极度紧张的，因为它决定了你是否能上大学(大学的选择是基于学生的z分数，只有那些在第98百分位的学生才被录取)。

我有一个朋友在剑桥大学获得了2A*和A，但是他在当地考试中获得了2B(65岁到75岁)和C(65岁到55岁)。

斯里兰卡的数学课程在20世纪80年代和90年代是最难的(当时该国的最高分数分别是30分和40分！)，尽管目前的人工智能考试有所放松，但考试仍然涉及基于微积分、数论、力学、统计学、代数、数论等的主题。分数高于75被认为是高分，考试压力尤其大，因为它决定了你是否能上大学(大学录取是基于学生的分数，只有分数高于98%的学生才能被录取)。

我的一个朋友在剑桥大学的铝考试中得了2A*和a，但是他在国内考试中只得了2b(65到75岁)和c(65到55岁)。

C.米歇尔·德·王尔德，就读于梅西大学

印度尼西亚高中课程中数学最难。普通高中生学习微积分，尽管他们很可能永远不会使用微积分。然而，印度尼西亚的数学教学很差。强调记忆和缺乏适用性。因此，与其他国家相比，印度尼西亚的数学排名最低。

印度尼西亚的高中数学是最难的。高中生学习微积分，尽管他们可能永远不会用到它。然而，印度尼西亚的数学教学质量很差。强调记忆，缺乏应用。因此，与其他国家相比，印度尼西亚的数学排名最低。

赛义德·阿德埃尔·侯赛因，《独立报》(2017年至今)

新加坡、瑞典和芬兰的教学模式在初级学习阶段引领着数学世界！

高等院校、理工学院和大学水平的标准和排名不确定。

新加坡、瑞典和芬兰在小学教学模式方面处于世界领先地位。

我不知道高等院校、理工学院和大学的标准和排名。