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最近，以“毕业后，他将倾听并回报当年的老师”为题的视频在网络上成为话题，备受瞩目。 字幕显示，事件河南洛阳栾川县。 视频中，一位自称常某的男子，在当时的老师骑着电动车经过时停下来，让同伴拿着手机拍照，自己一边听着老师说:“你不记得以前是怎么削我的吗？ 骂了一句。 那位老师还没还手，只是嘴里答应了“对不起”。 栾川县官方和栾川实验中学12月18日证实了这一消息，当地警方对此进行了立案调查。
20年前被老师删掉，20年后被封杀回来。 乍一看这个老帐情节，把矛头指向别人是很多人本能的反应，记仇过度，用拳头说话，对老师不敬。
▲不管照片上的文字如何，一位老师一边训斥学生，一边举手敲击学生的头。 图/视觉中国
但是，一些“彩蛋”推动了网民态度的扭曲，加剧了这件事的舆论热度——16日晚在网上“解释”，自己今年33岁，打老师时，酒和理智都没有消失。 20年前( 1998年)在栾川县实验中学学习的时候，家里没钱，被这位老师欺负了好几次，都是踩在脚底下。
时间，许多人为此拥有“君子报仇，不晚十年”的大纲，多位网友持有“无缘无故挨打”的论调，施暴者“打人有理”，挨打者“出来混”
加害者被同情，受害者“活该”，自然有社会心理基础:因果新闻论始终是公共心理“平衡”的重要价值支点，更何况，这件事可以引起很多人的共鸣——体罚未被禁止的20世纪90年代，
▲与图像文字无关，图像来自电影《夏洛特烦恼》的剧照。
问题是，20年后报复当时的老师，“以他之道还他之身”，真的是“君子之仇”吗？
首先，应该重复的常识是，暴力不应该被推崇，也不应该被涂上“快意恩怨”的颜色。 在这个事件中，打人者听以前的老师说，据当地人说，现场不仅是脸，学生还推倒老师的摩托车，殴打和踢。 要说以前的老师施暴是非常不可取的，那么现在“用暴力制造当时的暴力”也是不可取的。
其次，“卯算寅帐”并不是讨论的正确打开方式，只表示个体器量狭小，结构不充分。 即使时间不能治愈一切，也足以熨掉大部分伤口。 因为经验越多，结构的视野也就越大，包容度也就越高。 20年过去了，被老师羞辱也忘不掉，堵在路上也是为了出气，这也是心理长期不平衡，所以有些人有点病态。 时隔20年，有多少人能给伤害者下毒？
仇恨被认为是“用别人的错误来惩罚自己”，我们未必能“全世界亲吻我，我报歌”，但对暴力的克制很多，用暴力的代价“惩罚”自己，花很多时间伤害自己，但很简单。
“20年前被老师删掉，现在封杀回去”是一种病态的方法。 为这种“私刑”喝彩，更是是非倒置、价值混乱，只会抬高气势而非正义。
